segunda-feira, 18 de julho de 2011

Relaçao de bibliotecas virtuais

Necessidades na elaboração de projetos os livros, agora também virtuais são bons embasadores para justificativas, formulação dos objetivos e melhora na escrita em geral. Segue relaçao - no site também tem uma lista de arquivos nacionais.  

http://www.misteriosantigos.com/biblioteca.htm

B i b l i o t e c a s...V i r t u a i s
Biblioteca On Line Sebrae Português
Biblioteca do IBGE Português
Biblioteca Central da Unifesp/EPM Português
Biblioteca Virtual de Educação Português
Biblioteca Virtual de Bibliotecas Virtuais Português
Biblioteca Virtual do IBICT Português
Sistema Integrado de Bibliotecas da FIOCRUZ Português
BVE - Biblioteca Virtual de Educação Português
Biblioteca do Instituto de Pesquisas e Estudos Florestais/IPEF Português
Biblioteca do Museu do Índio Português
Biblioteca Latino-Americana Português
Biblioteca do LNCC Português
Biblioteca da CPRM Serviço Geológico do Brasil Português
Biblioteca do Instituto da Criança Português
Library of Congress - National Digital Library - Inglês
The Digital Library Iniciative (DLI) - Inglês

Conceitos I - Cultura

Cultura Contemporânea

A cultura contemporânea, também chamada de pós-moderna, caracteriza-se pela flexibilização das fronteiras entre erudito e popular, tradição e novidade, cultura letrada e cultura oral, cultura regional e cultura global, cultura dominante e cultura dominada. Caracteriza-se também pela fragmentação entre múltiplas afiliações, preferências, papéis sociais, etnias, gêneros e assim por diante.
A cultura do livro, da leitura de um texto, que demanda um tempo de trabalho visando à compreensão das idéias do autor, um tempo emocional para entrar no universo aberto pela história e pela temática, vem sendo substituída pela cultura que se poderia chamar de audiovisual: em parte, uma cultura oral, passada de boca em boca, comentada em cada esquina, repetida por muitos; em parte, uma cultura visual, da imagem. Esse modo cultural contemporâneo é sustentado pelo entretenimento, pela publicidade, mas também pela moda, que oferece, com rapidez, aquilo que se poderia desejar sem demandar grandes esforços. Por exemplo, no videoclipe, o que importa é que nos entreguemos ao desfile de imagens e sons, às eventuais emoções que eles possam suscitar, sem precisar procurar um fio narrativo ou tentar estabelecer ligações de sentido entre letra, imagem e som.
A cultura do entretenimento, ao oferecer o mundo como espetáculo constante, a ser consumido e descartado a cada novo momento, propicia a falta de reflexão, a imitação de padrões às vezes inadequados às necessidades sociais do grupo ou pessoais, a confusão entre realidade e ficção. Como exemplo, podemos citar a eleição a cargos públicos de tantos profissionais do entretenimento, sejam eles cantores, atores de cinema, ou apresentadores de programas sensacionalistas de rádio ou de televisão, como o caso de Afanásio Jazadi (eleito deputado estadual por São Paulo em 1986) que se promoveu à custa de exibir o mundo do crime.
A publicidade também projeta, por meio de imagens e trilhas sonoras, aquilo que gostaríamos de ser, mesmo que não o sejamos. Sempre se pode usar o produto, em lugar da qualidade anunciada. E, nessa tarefa, a moda também ajuda a projetar a imagem que se faz de si mesmo ou que gostaríamos que os outros fizessem de nós. O que não se pode esquecer, entretanto, é que a imagem, apesar de mais concreta do que a palavra, é certamente mais ambígua, e seu sentido precisa ser interpretado com cuidado. A imagem se apresenta no espaço e pode ser percebida em um relance, em um instante. Entretanto, para que sua leitura seja mais completa e profunda, precisamos de tempo para analisá-la. Quais são os valores que a imagem projeta? Que elementos ali presentes compõem a mensagem? Como eles se articulam entre si, ou com os textos verbal e musical? O que dizem do contexto de produção? Como se ligam ao contexto de consumo?
A cultura contemporânea é plural, oferece inúmeras possibilidades de identificações diferentes, simultâneas ou não. Será ela, contudo, mais democrática? Ou será que só cria a ilusão de inclusão, de permissão de múltiplas escolhas? Devemos sempre nos lembrar que, para escolher livremente, precisamos conhecer as alternativas e o que elas significam em termos de direitos, deveres e conseqüências.
Texto original: Profa. Dra. Maria Helena Pires Martins
Edição:
Equipe EducaRede